天使舞步 发表于 2016-5-27 16:17:43

天天都是儿童节的美国教育

天天都是儿童节的美国教育备受期待的“六一”儿童节马上就到了,每当看到数着手指头期盼过节的孩子,就会想起自己的曾经。作为在80/90年代过“六一”的人,会因为收到学校奖励给三好学生的铁皮文具盒、铅笔和橡皮而兴奋到不行,然后燃起无尽斗志,一定要好好学习,明年继续得到文具盒……
从事教育行业后,偶然与美国校方聊天才知道,美国竟然没有儿童节,正在替美国儿童惋惜的时候,却被美国人告知,美国的孩子每天都玩的很开心,天天都是儿童节。
“分分分,学生的命根”,虽然现在很少听到这个说辞,但是这句话还是现在中国教育的真实写照。学习成绩好代表了老师、同学的认可,家长的表扬及相应的物质奖励。所以,学生从小被这种教育思想的影响,只知道要获得好的成绩,将来要考上大学获得成功,但是到底什么是成功又很少有学生能说得清楚。相对于中国以成功为导向的教育,美国的教育目的却是成长。对比单纯的知识积累,良好、持续的学习能力、健康的心理、与人为善的态度及良好的社会责任感才是教育的真正使命。
我们经常不屑于外国学生的计算能力,连3位数的加减乘除都需要计算器的辅助,这种教育简直是太失败了。但就是当我们的学生坐在教室背诵九九乘法口诀的时候,美国的学生却在课堂畅所欲言,发掘自己真正的学习兴趣。在我们下力气,努力夯实基础教育的同时,美国的学生却在学校培养创造性思维能力。我们所有的课程都是在教室完成,而美国基础教育阶段的很多如生物、地理、物理、化学课却是在大自然及实验室中完成,这充分调动了学生的积极性及动手能力。中国学生拥有让所有国家羡慕的扎实的理论功底和计算能力,但却始终无法获得诺贝尔科学类的奖项。而认为从小玩到大的美国,却是诺贝尔科学类奖项获奖人数最多的国家,美国教育的先进性可见一斑。
前几年,有篇文章红遍网络,从两个版本“灰姑娘”看中美教育差异:
http://www.jjl.cn/uploadfile/2016/0526/0526146424404468398.jpg美国版:
上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台讲一讲这个故事,孩子很快讲完了,老师向他表示了感谢,然后开始向全班提问。老师:你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?原因是什么?学生:喜欢灰姑娘,还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。因为灰姑娘善良、可爱、漂亮。而后妈和姐姐对灰姑娘不好。老师:如果在午夜12点的时候,灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?学生:灰姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎,那样就惨了。老师:是的,所以你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。而且你们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,所以千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友会被吓到的。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会的时候,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们会被吓昏的(老师做昏倒状)。学生大笑。
老师:很好,下一个问题。如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会?你们一定要诚实哦!学生:............(过了一会儿,有孩子举手)如果我是灰姑娘的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。老师:为什么?学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。老师:是的,所以,我们看到的后妈好像都不是好人,但其实她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好。你们明白吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子……
中国版:
上课铃响,学生赶快做好,老师走进教室。老师:今天这节课,我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了没有?学生甲:预习了!学生乙:............老师:《灰姑娘》是格林童话还是安徒生童话?它的作者是谁?哪国人?作者的生平事迹是什么?学生:..................老师:这个故事的意义是什么?学生:得,这个肯定会考。老师:好,我们现在开始讲课文。谁来给这篇课文分下段?并说明这样分段的理由。学生:**到**是第一段,**到**是第二段,**到**是第三段。总分总结构......老师:大家都看第一段............认真听讲。学生:(n人趴下睡觉............)
这只是故事截取的一部分,美国启发式教育和中国填鸭式的教育方式一目了然。当然两国的教育各有优势,但是如有条件,你是否也想体验感受下美国的教育方式和环境呢?

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