冯老师 发表于 2014-5-27 09:36:31

七年级下册历史课教学设计

义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级下册 第9课 民族政权并立的时代 白云区江高二中 历史科中学一级教师伍伟鸿 一、教学目标1、掌握少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起。掌握陈桥兵变及北宋的建立,辽宋战争和澶渊之盟,宋夏和战,宋金战争。掌握南宋的建立,郾城大捷和岳飞抗金,宋金议和及对峙局面的形成。2、通过学习,把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。二、教具准备:教学课件三、教学设计(一)、新课导入教师讲述“青牛白马”,“黄袍加身”的故事。(二)、创设情境,讲授新课一、契丹的兴起和陈桥兵变(1)教师展示“契丹人引马图”和材料,它们反映了契丹族兴起的历史,生存环境,生活习俗。看课本第一段文字,你能概括契丹发展的几件大事吗?学生阅读材料,小组讨论,分析总结,学生代表回答。(2)教师引导:你知道“赵匡胤穿龙袍”,“杯酒释兵权”的故事吗?请同学们看课本上相关内容,了解北宋的建立、中央集权的加强和分裂局面的结束。看完之后,请大家复述主要内容。学生吸取故事的信息回答。(3)教师:本课涉及到的少数民族较多,请同学们从地图,空间上掌握民族政权的统治区域,下面以小组为单位上黑板版图《辽、北宋、西夏形势图》。学生上黑板版图。二、辽、宋、夏的和战(1)教师:引导设问,辽宋的国家关系怎样?体现了什么特点?学生看课本了解关系概况,小组讨论,分析总结出关系特点:“战”、“和”关系。(2)展示“澶渊之盟”的内容,引导小组正确评价澶渊之盟。(3)展示《辽、北宋、西夏形势图》,学生指出西夏的地理位置和相关情况。(4)学生上黑板版图《金、南宋对峙形势图》,对比《辽、北宋、西夏形势图》,出现什么新形势?学生上黑板版图,讨论回答。(5)教师展示岳飞图片,安排学生列举岳飞抗金的几件大事。出示相关选择题。学生举信息卡回答问题。三、课堂小结四、巩固练习1、填表:小组列表归纳掌握
政权 时间 民族 杰出首领 都城
辽 10世纪初 契丹族 阿保机 上京
西夏 11世纪前期 党项族 元昊 兴庆
金 12世纪初期 女真族 阿骨打 中都
2、选择题1).宋、辽之间,宋、夏之间,宋、金之间“议和”的相同点有(             )A.结束了双方大规模的战争状态    B.客观上有利于双方和平相处C.宋王朝都要交纳岁币            D.导致南北对峙局面的形成2).岳飞诗曰:“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”在这里,“匈奴”指(   )A.女真贵族      B.契丹贵族      C.党项贵族   D.匈奴贵族 3).下列各政权,曾经与南宋并立的是:①北宋 ②辽 ③金 ④西夏 ⑤元朝(   )A. ②③④ B. ②③⑤ C.③④⑤D.①③④ 4).下列4幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中,哪一幅是错误的 5).后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,所写的“出师未捷身冤死,常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情?A.岳飞       B.文天祥      C.寇准       D.秦桧

丹奇 发表于 2014-6-8 21:17:18

这样的历史课设计还不错。

冯老师 发表于 2014-6-9 08:33:19

还可以。
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