汉纳记者陈艳 发表于 2016-2-22 11:57:54

教育 担忧

教育 担忧
义务教育,zhongyang在制定政策的时候,出发点是好的,但是真正执行的时候,出现了很多的弊端,对此,我一个在山村支教的同学(27岁)说了一句本不属于一名老师该说的话:“义务教育FD了一代人。”当我听到这个消息的时候,我怀疑自己的耳朵听错了,一直以来,我对我国的义务教育政策是相当支持的,如果真如老同学说的这样,那我们期待的12年义务教育将会面临什么?问其缘由,听了之后我也开始思索,或许我是庸人自扰,但有些想法必须表达出来才能体现出它是否有价值,放在肚子里,永远不会产生价值。就像一个想法,说出来有可能盘活一个濒临倒闭的企业,也可能将一个效益很好的公司带入无底深渊,也可能一文不值。我问朋友,凭你的水平,教小学生简直是大材小用了。而朋友的回答是,是的,我应该去教高中生,至少他们要努力面对应试淘汰。怎么回事,原来义务教育走过场,不讲成效的常态已经根深蒂固地扎进了小学教育过程里。朋友说,回想我们上小学时,大山里的小学升学率基本上是20%-30%,如果不努力学习,考不上高中,那将预示着回家帮助父母种地,俗称“修地球”。那时候的我们小学成绩70、80分是常事,但是朋友说,他是小学六年级班主任,班上考试能有及格分数的,都已经很不错了。学生学习的积极性整体不高,由于现在社会环境发生了改变,不能像以往那样用体罚了,学生思想活跃,接受新事物的能力大大提高,获取信息的渠道也发生了巨大变化,所以,教育要想取得效果,在九年义务教育的大政策下,难。我曾看过一个报道,以色列只有550万人口,国土面积的60%是沙漠和戈壁,但它却拥有7所世界一流的大学,中国有浩浩荡荡的13亿人口,面积大,拥有着5000年的文明,是四大文明古国之一,但却没有一所大学能排进世界一流。这不得不说是教育的悲哀。我曾想,曾经的西南联大要是还在的话,将会为国家培养出了多少伟人、思想家、哲人、学者......它能培养出杨振宁、邓稼先那样的世界杰出人才跟当时的社会环境分不开,但其他因素也是我们值得思考的吧。zhongguo的教育,是在遍地撒网,但没有重点培养。今年xianggang大学为什么能将大陆的17个状元取走。原因有很多,但根本原因,我个人觉得国人需要真正的大学,他们要上世界一流学府的渴求在大陆得不到实现,而xianggang大学又提供了各方面都优越的条件,那是大陆17名状元最佳的选择。
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