汉纳记者陈艳 发表于 2016-4-12 11:42:55

美国的幼儿科学教育

美国的幼儿科学教育

美国历来把培养科技人才,尤其是培养高级科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件,因此,他们非常重视向儿童进行科学的早期教育。根据美国幼儿科技素质培养的教育动态发现,科技在孩子的环境中无处不在。在幼儿园中,孩子不但可以使用计算机、显微镜和计算器,而且还可以发明一些简单的机器,或拆开一些已有的机器去探究它们是如何工作的。下面,我们通过一位出国定居的爸爸所写的宝贝在美国幼儿园如何学习科学知识的文章,对比看看中美教育模式的一些差别,希望对爸爸妈妈们鼓励孩子做科学达人有所借鉴。

从多多三岁开始,在幼儿园就接触了大量的科学知识。记得他三岁时第一个家长会前发下了一张进度表,其中包括了生物科学(植物的各个部分,动物和他们的生活环境等等),生理知识(人体的各个器官),物理,环境科学(包括天气,四季等)等等与科学有关的学习。当时就让我大为惊讶,原来三岁的小孩子就接触到这么广泛的科学知识了。后来老师进一步解释了她们的目标要把孩子培养成well-rounded(全面发展)的人材。那时他们在preschool每个月的主题学习从认识苹果的结构,到一只蜘蛛的身体构造,到对一年四季的感知等等,涵盖的范围很广。到了四岁,他们就已经开始接触诸如太阳系、行星之类的知识了。为了配合孩子们的学习,教室墙上贴着大幅的太阳系的星系图,班上还新添了与Planet有关的拼图、教具和图书。至今小多仍然保持着对星球等天文知识的浓厚兴趣,跟当时幼儿园趣味教学方式应该说是密不可分。进入学前班,他们继续学习以前学过的科学主题,但不是简单地重复,而是螺旋上升式地重复,同时也不断地加进来符合这个年龄段孩子认知能力的新的科学知识。我发现他们学习新的科学知识也没有什么高科技手段,除了自己动手直观地操作教具之外,主要通过做主题手工,自己做一本相关内容的小书,写篇图文并茂的小文章这样的方式来学习消化新的科学知识。所有的学习都没有没有机械的背诵和抄写,在剪剪贴贴、涂涂画画的过程中就完成了。就是这样循序渐进地从先是认一朵花,然后是各种动物,进而逐渐复杂起来。学前班开始配合主题学习写一句话,再配上插图,进而到几句话,越写越长,进了小学就开始做项目研究写个小论文了。
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