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海归和一份答卷 - 平凡往事

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发表于 2014-12-30 09:08:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
2013年七月回国施教伊始,我对教学,有如08年底开博行文时一样心中踹踹。但第一堂课下来便博得掌声一片,像写出第一篇文章就被置顶了一样的有了底气。

我在海外写东西,不足一年便在海外几大网站异军突起,尤其在读者量占有率方面始终居高不下了。反省一下,根本不是因为我写文章比别人好,文学水平有多高。其实就文学功底而言,我也就小学语文水平,靠上大学前摊上文革,看了几本闲书,还是三教九流,算是能简单的写作文了。那么为什么我会一下蹿红,许是我写的文字,自然和实在。时下,人们都不喜欢被人忽悠,也腻烦了高、大、全的学院派思潮。所以我钻了个空子,草根变成了“行家”。

回国搞教育情况大同小异,我一下子就在几十年不变的国教中嗅到了教革的契机,和人心所向的趋势和潮流,同时也找到了自己生存和发展的位置和空间。于是兴风作浪,因势利导,在全国医学教育界,提出了教改关键是改变观念的口号,并身体力行的将传统的教学方法,改造成数字化教学的混合模式,借人心思变的东风将传统的教育理念一步步送入坟墓,并以全新的教育理念星火燎原般烧向全国。随之又将教科书和教学方式进行了彻底改革,由过去教师的主导课堂变成以学生为主体的互动式教学模式,把理论,实践和考试三个独立的教学过程整合为一,全部实现了数字化,科学化管理。体现了真正意义上的数字化教学理念。既实现教改三部曲:

1.建立计算机网络平台和教材改革
2.实现基于PPT 的混合式教学
3.理论,实践和考试向全部数字化转变

而且是在超过2000多学生和50多个班级大兵团作战下的改革,气势不可谓不大,力度不可谓不强。教学分工,理论和操作一分为二的教学方式,使得教学向深入和专业水平发展,教辅定岗定责,挂牌服务。在不改变人员和设备的前提下,改变教学环境和管理模式,结果是管理,教学质量和学习效果明显提升,老师和学生都在这次改革中得到了洗礼。重新定位,翻转观念,将学习二字合二为一。

接下来,我开始走马灯式的在全国会议上作报告、演讲和去兄弟院校传授经验,搞座谈,将改革的经验推而广之。观念改了,随之一切都发生了巨变,短短一年,我对大学的教学和管理过程从陌生到来然于心,到后来如鱼得水,运用自如。

本年度,我主编出版了四本全国医学创新示范教材,发表论文十篇,获得立项课题6项,其中一项为一等奖。带领一个22人的团队,在教学和科研两方面都上了个大台阶,更可喜的是将过去一片散沙的队伍,变成招之即来来之能战,团结友爱,具有铁一样纪律的强有力的先进团队。

本人也在竞聘中脱颖而出,成为民选主任。上任第一天就定下领导向服务型转变,既利益最小化,财务透明化,吃苦在前,享受在后的规矩。从此有了万众一心,集思广益的发展局面。

我还真没给海归们丢脸,以务实的精神,从不抱怨的人生态度,实事求是,埋头苦干加巧干,取长补短,中西结合,用不可能成为可能让国人信服,用累计的成绩让国人认可。

本学期又要结束了,各种考试接踵而来,调兵遣将,排兵布阵,研究生,留学生,五年制,七年制,八年制,卫校等,包括出题,监考,判卷,合分,归档等工作一项不少,而且不能有一个环节出问题。改革的成果是带动社会进步,计算机替换人工,一切向科学化合理化转变。

一年多一点的时间,我在国内教育界创造了又一个传奇,作为海归向祖国交了一份硕果累累的合格卷子。我问心无愧了!


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